Presentando a mis socios

En plena vorágine vacacional y pre-festiva aquí en Vitoria, os presento a mis socios (en este caso, socias):

Elena Remón

Captura de pantalla 2014-04-26 a la(s) 16.24.02Profe de inglés, como yo. Nos hemos “asociado” mutuamente, ya que tenemos intereses similares: esa intención de “innovar” un poquito en el aula de inglés por medio de juegos, TIC y mucha diversión. Y no solo eso, a las dos nos encanta la montaña…

Noemi González (socio externo)

Compañera de trabajo y de fatigas con la que también comparto inquietudes y las ganas de que los alumnos se interesen cada vez más por aprender. Ella conoce muy bien el proyecto porque estamos juntas en él.

¿Cómo vamos a dividirnos las tareas? Bueno, es muy sencillo. El proyecto está definido desde hace un tiempo y, de hecho, estamos poniéndolo en práctica por primera vez en el centro. Por esto, creo que la ayuda de Elena aportando su visión e incluso aplicándolo en su entorno va a ser clave.

Por nuestra parte (Noemí y una servidora) estamos en ello ya. Hemos hecho la presentación del proyecto a los alumnos, que ya han comenzado a recopilar objetos para ponerlos a la venta.

A primeros de mayo, con la “vuelta al cole”, comenzaremos con la parte lingüística del proyecto; y a finales de mes, haremos la lección más nutritiva: la limonada.

Y claro, yo también me he asociado a proyectos de compañeros: Elena Remón y Ingrid Gallardo.

Ingrid ha creado un proyecto que tiene muchas similitudes con el mío y, tal como ella ha sugerido, voy a replicarlo para compartir los resultados con los que nos hemos encontrado.

El proyecto de Elena me gustó mucho porque yo trabajé de guía en mi propia ciudad y me parece muy interesante. A veces nos centramos demasiado en el extranjero sin conocer lo que tenemos a la vuelta de la esquina…

Desde aquí os invito a todos a que repaséis los proyectos de los compañeros. ¡Hay muchos y muy geniales! Y, por supuesto, si alguien más se quiere unir al mío, no tiene más que decirlo…

¡Ah! Y no dudéis en comentar en el blog también.

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Socialización rica y búsqueda de socios

Vamos allá con las actividades de la tercera semana.

Para la primera actividad, sobre Socialización Rica, he creado una presentación indicando qué opciones considero más idóneas para el proyecto:

Sigo con el prototipo de semanas anteriores (Would you like some lemonade?), que muy pronto estará en marcha con una de mis clases. A ver qué tal nos sale…

Y me animo ahora con la búsqueda del tesoro…, digo…, con la búsqueda de socios.

¿En qué consiste el proyecto? En llevar a cabo un mercadillo “a la americana” con el fin de que los alumnos practiquen la lengua inglesa fuera del aula, en un ambiente conocido pero diferente.

Para ello, buscaremos por casa cosas que ya no usemos (cuentos, juguetes, libros…) o las haremos nosotros mismos (ahora están muy de moda las pulseras de gomas) y, además, aprenderemos a hacer limonada casera. ¡Y lo venderemos todo!

Así, necesitamos la ayuda de nuestros “clientes”: familiares, amigos, vecinos… Todos pueden participar en el mercadillo.

¿Una pequeña descripción? Aquí está:

TÍTULO: Would you like some lemonade?

PERFIL DE LOS PARTICIPANTES: niños de 9-10 años (4º de Primaria), profesores, familiares, amigos, vecinos…

TEMPORALIZACIÓN: Un trimestre.

Se utilizarán parte de las horas lectivas para trabajar diferentes estrategias sencillas de comunicación para conversar en un ambiente distendido, ofrecimientos, técnicas simples de “persuasión” (para vender) y expresiones de cortesía.

Además, durante todo el trimestre recopilaremos diferentes objetos (juguetes, libros, decoración…) que tengamos en casa y que ya no usemos, y aprenderemos a hacer una buena limonada fresca.

PRODUCTO FINAL: Organizar un típico “mercadillo” a la americana, vendiendo los objetos recogidos y la limonada preparada por los alumnos. Durante la actividad, se pretende que tanto los alumnos como los asistentes utilicen la lengua inglesa como vía de comunicación, pudiendo comprobar así el uso de las expresiones y capacidades obtenidas durante el trimestre.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:

Capacidad comunicativa en lengua extranjera: Participar de manera simple y comprensible en conversaciones breves en ambientes cotidianos. Interactuar de manera muy básica, utilizando técnicas muy simples, lingüísticas o no verbales (gestos, contacto físico) para iniciar, mantener o concluir una breve conversación.

FASES DE DESARROLLO:

Fase 1: Durante las primeras cuatro semanas del trimestre, los alumnos aprenderán a comunicarse en inglés en un ambiente distendido pero siempre con cortesía.

Fase 2: Durante el segundo mes, se trabajarán diferentes expresiones de ofrecimiento.

Fase 3: Durante el último mes del trimestre, se trabajará algunas técnicas sencillas de “persuasión”. También aprenderemos a hacer limonada casera.

Asimismo, durante todo el trimestre, los alumnos tendrán que buscar objetos para el mercadillo: libros, cuentos, juguetes, figuras… Todo lo que ellos crean que pueda venderse.

REQUISITOS MATERIALES:

Material necesario para la presentación de los objetos a la venta y para el “stand” de limonada.

Carteles para promocionar el mercadillo y para indicar los precios de los objetos a vender.

Botellas y vasos para la venta de la limonada.

REQUISITOS HUMANOS:

Alumnos y profesores implicados en el proyecto.

Familiares, amigos, vecinos… Todos los que quieran participar.