Bufff… Después de mucho esfuerzo, presento mi prototipo mediante el canvas facilitado en la plataforma.
He decidido utilizar una página web que suelo utilizar para otras actividades (tests y quests, sobre todo) e incluir en ella las diferentes partes de la actividad y los retos. También he hecho algunos cambios en la narrativa siguiendo los comentarios de los compañeros y analizando un poco más los puntos fuertes y débiles.
Para comenzar la actividad, empezaremos con un Kahoot individual en el que los estudiantes podrán demostrar sus conocimientos de geografía (ya que tienen que viajar por el mundo) y sobre los inventos más importantes de la historia. Como podréis ver, el Kahoot está en fase de construcción.
De esta forma, los estudiantes conseguirán su primera insignia, que les permitirá empezar con las misiones. De momento, he incluido la primera misión como ejemplo, para poder ir desarrollándolo y mejorándolo con un poco más de tiempo.
Cada vez que completen una misión con éxito, recibirán la correspondiente insignia (cinco en total) y tendrán la posibilidad de conseguir insignias extra para el producto final (recursos que podrán utilizar para llevarlo a cabo). Ese producto final es la presentación de sus misiones. Es decir, llevarán a cabo una presentación oral de cómo han conseguido finalizar las misiones y evaluarán sus logros, su experiencia, su aprendizaje y la actividad misma.
El prototipo está en fase beta. Traducción: faltan algunas cosillas. Aún tengo que decidir si les podría proporcionar una especie de “ficha de misión“, con el fin de que vayan tomando notas para cada misión y para el producto final o si les dejo hacerlo a ellos mismos. Otra cosa que falta de incluir también es la rúbrica de evaluación. En ello estamos.
Y hay más cosas en las que pensar. Para reflexionar:
- ¿Les resultará monótono llevar a cabo cada misión con la misma dinámica y estilo? Pues creo que sí. La idea sería cambiar el tipo de pregunta y/o lo que tiene que hacer en cada misión. Es decir, hacerlas diferentes:
- un EscapeEdu gramatical
- un juego de pistas “analógico”
- algo manual (tipo Lego)
- un acertijo
- ¿Me quedará corta en el tiempo o me sobrará? Yo creo que es posible que sea suficiente con dos sesiones de 90 minutos, pero las presentaciones orales necesitarán otra sesión.
- Necesito mejorar el diseño de las insignias. Aquí no hay duda.
¿Cosas positivas? ¡¡También las hay!! En mi experiencia, este grupo en concreto es muy competitivo y les gusta trabajar de forma cooperativa, por lo que creo que les va a resultar interesante la actividad. Además, necesitan mucha expresión oral, y en este tipo de actividades tienen que comunicarse.
¡Espero que os guste!
¡Nos leemos!
Después del análisis del Marco MDA, nos adentramos en la 
A continuación, analizamos 
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